Psicologia, cultura e género

Araníbar Chacón, Cesar Marcelo; Borja Chavez, JorgeDiego Augusto; Boza Salmon, Belen Ariana; Bravo Arenas, María Pía; CostaHidalgo, Rebeca Fabiola; Costilla Flores, Carlos Andrés; Cuarez Apaza, Alonso Efrain; De La Puente Ronceros, Rafaella Andrea; De La Torre Bueno Mannarelli, Stefano; Diaz Cisneros, Estefania; Diaz Tahua, Andrea Lucía; Farro Mejía, Cristina; Figueroa Casas, Natalia Elena; Flor Saenz, Almendra; Gallo Alarcon,Mariana Isabel; Godoy Hurtado, Carolina Lucía; Gómez Alvarado, Natalia Mónica; Gonzales Hara, Luisa Angelica Harumi; Gonzales Sipan, María Lourdes; GuerreroConcepcion, Monica Silvana; Guillen Zambrano, Henry Raul; Gurbillon Hirano,Lucia Dariana; Krüger Sabino, Chiara Daniela; Larrea Garcia, David Gilberto;Leiva Podesta, Maria Fernanda; Loli Meza, Camila Noemí; Málaga Lopez, Alejandra; Manrique Chevez, Martha Sofia; Navarro Astupiña, Carla María; Ortiz Villena, Dana Lucía; Pease Dreibelbis, María Angélica; Pease Dreibelbis, María Elena Rosalina; Pecho Ricaldi, Priscilla Luz; Pedraza Merino, Ariana Patricia; Peñaranda Chasseloup, Valerie Vania; Pérez Wicht Arispe, Jose Antonio; PradoManrique, Ana Nilda Victoria; Puescas Argote, Aarón Roberto; QuintanillaRodríguez, Ariadna Yolanda Jesús; Ramírez Meneses, Daniela Estefanía; RengifoQwistgaard, Franco Alonzo; Rispa Hoyos, Maria Luisa Fernanda; Rivera Aliaga,Blanca Mayte; Rosales Zanabria, Dominique Gianella; Rozas Gil, Leo Pavel;Saldaña Sitter, Marie Agnes; Sam Castañeda, Eileen; Svagelj Zuloaga, Michela Flavia;Urbano Flores, Estefanía Sahrai; Vargas Callirgos, Vera Lucia; ZevallosChavera, Paulina Camila.

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Geral

Gerar conhecimentos científicos sobre as relações entre os processos psicológicos e culturais que nos permitam alimentar propostas e políticas educativas e sociais, respeitando a diversidade cultural e de género e o desenvolvimento humano em diferentes contextos.

Específico

• Gerar conhecimento científico sobre a relação e a interação das variáveis psicológicas e culturais nos processos educativos formais e não formais.
• Gerar conhecimento científico sobre as características que têm impacto na construção da interculturalidade e da cidadania em diferentes ambientes (comunidades, escola, família, entre outros) e a sua relação com as particularidades do desenvolvimento humano.
• Gerar conhecimento científico sobre a relação entre variáveis psicossociais e culturais envolvidas nas relações de género, violência e discriminação contra grupos vulneráveis.
• Gerar conhecimento científico sobre variáveis psicossociais e dinâmicas culturais ligadas à sexualidade, diversidade/dissidência e educação sexual abrangente em contextos formais e não formais.

• Cultura e desenvolvimento.
• Psicologia e violência.
• Género, diversidade e sexualidade.
• Crenças e representações sociais de professores e alunos sobre educação, cultura e género.
• A variabilidade cultural no desenvolvimento humano em geral e na experiência da adolescência em particular.
• Comunidades, padrões parentais e desenvolvimento humano em diferentes culturas.
• Psicologia, cultura e participação cidadã.
• Psicologia, cultura da honra e género.
• Comportamento do consumidor.
• Feminismo(s) e masculinidade(s).
• Género / Sociedade / Comunidade.
• Educação sexual abrangente.
• Construção, desenvolvimento e desconstrução do género.
• Discriminação e violência com base no sexo, género, orientação sexual e afectiva.
• Maternidade, desenvolvimento e inclusão.
• Saúde e direitos sexuais e reprodutivos em relação à educação sexual, gravidez na adolescência, maternidade não desejada, maternidade e aborto inseguros, VIH e SIDA.